пятница, 20 июля 2012 г.

Государству больше вкладывать не деньги, а ум.

 
ФЕДОТОВ А.И., докт.техн.наук, профессор, заслуженный деятель науки и техники РФ, президент
Санкт-Петербургской Инженерной академии;
БОГОЛЕПОВ И.И., докт.техн.наук, профессор, академик
Санкт-Петербургской, Российской и Международной
Инженерных академий, ветеран ВОВ.

Нужны достойные учебники для вузов России

В начале было Слово, и Слово было у Бога, и Слово было Бог
 Евангелие от Иоанна


       Что такое современная культура? Государству надо больше вкладывать не деньги (хотя без денег от нефти и газа, конечно, нельзя), а ум (остановить в России деградацию высшего образования и науки, а дальше подъем). Культура XXI века – это наука, высшее образование, нравственные законы мировых религий, см. http://bogolepoff.blogspot.com/2011/10/blog-post_30.html . Всё остальное –  вторично, в том числе и нынешнее Министерство культуры РФ. Главное здесь и сейчас в культуре XXI века: «быть», а не «изображать». И должна быть идеология, вера.
      «Вера это свобода выбора. Должна быть свобода выбора. И я не буду организовывать творческую партию, она и так есть. Ходят литераторы по Москве, ходят художники по Питеру по Исакию. Поют музыканты. Творческая атмосфера это ведь не с плакатиками ходить, это ведь образование, прежде всего. Это ведь наука, повышение культуры, которая действительно просто ниже некуда в стране. Я ведь езжу по стране весь год. И всю жизнь. И вижу, как это все падает, я вижу, как люди забывают русский язык. Я вижу, как люди не могут просто абстрагировано мыслить. ... Мне кажется это очень важно». (Юрий Юлианович Шевчук, музыкант, лидер группы ДДТ. Передача на радио ЭХО МОСКВЫ «Своими глазами» 22 мая 2012. См. http://www.echo.msk.ru/guests/1391/ ).
Далее.
     «Россия сегодня сталкивается с очень серьезным вызовом. ... Необходимо безотлагательно провести реформы, которые привели бы к формированию инновационной экономики, которую можно назвать экономикой знаний, креативной экономикой. ...  Таким образом, я пришел к выводу, что у России, если она не может конкурировать с Китаем и Индией за трудоемкие виды продукции, остается один выход — переходить к инновационной экономике, в которой я нашел семь позиций, необходимых для того, чтобы добиться успеха. В их число входят: свобода творчества; свобода предпринимательства; конкуренция; образование; наука; индустрия инноваций; социальный капитал. Практически по всем этим позициям мы имеем очень сильное отставание, на каждом направлении необходим прорыв» (статья «Модернизация необходима. Готово ли общество?», Евгений Григорьевич Ясин, докт. эконом. наук, профессор, российский экономист и общественный деятель, научный руководитель Государственного университета - Высшая школа экономики Российской Федерации,   http://www.slaviza.ru/economika/588-perehod-k-innovacionnoy-ekonomike.html , сайт Российской Инженерной академии, 19 марта 2012).
Далее.
     В мировом рейтинге 500 лучших вузов мира −  «Academic Ranking of World Universities - 2011»  −  Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова (M. V. Lomonosov Moscow State University) занял 77 место, Санкт-Петербургский государственный университет (Saint Petersburg State University) вошел в четверную сотню лучших вузов мира. И всё. Далее ни один из остальных нынешних многочисленных вузов России не вошел в указанный рейтинг 500 лучших вузов мира.
Итак.
      Еще недавно мы были Великой Державой. Сейчас наша огромная и прекрасная страна Россия в области модернизации, инноваций и диверсификации постепенно опускается всё ниже и превращается в сырьевой придаток богатых индустриально развитых стран мира.
С чего начнем подъем?
     "Кадры решают всё". Иосиф Виссарионович Сталин. См. http://delostalina.ru/?p=327 .
     Россия без высококвалифицированных кадров зайдет в тупик. Кадры создают продвинутые вузы. Какие насущные проблемы у наших вузов сейчас? Это проблемы четырех «Д»: Достойные учебники, Достойная экспериментальная база, Достойная зарплата преподавателей, Достойные места выпускников вузов.
      Надо начинать решать проблемы наших вузов с первой проблемы «Д» − Достойные учебники. Это можно делать, «снизу», активными преподавателями вузов. Приведем примеры такой активности.
     Пример 1.
      Книги − «И.И. Боголепов. Проектирование промышленной звукоизоляции. Санкт-Петербург, Издательство Политехнического университета. 2004» плюс «И.И. Боголепов. Акустический расчет и проектирование системы вентиляции и кондиционирования воздуха. Санкт-Петербург, Издательство Политехнического университета. 2004» плюс «И.И. Боголепов. Строительная акустика. Санкт-Петербург, Издательство Политехнического университета. 2006»  − прошли многолетнюю апробацию на инженерно-строительном факультете Санкт-Петербургского государственного политехнического университета. В результате появился новый учебник для вузов России  «И.И. Боголепов. Акустика современных жилых, общественных и промышленных зданий. Посвящается памяти академика АН СССР И.А. Глебова. Предисловие академика РАН Ю.С. Васильева. 2012». Статью о новом учебнике уже просмотрели более 1800 пользователей Интернета на сайте Санкт-Петербургской Инженерной академии http://ea-spb.ru/ и на сайте Российской Инженерной академии   http://www.slaviza.ru/ .
      Пример 2.
      Книга «Боголепов И.И. Теория вероятностей и математическая статистика в технике. Посвящается памяти выдающегося кораблестроителя А.В. Кунаховича. Предисловие президента Санкт-Петербургской Инженерной академии профессора А.И. Федотова. 2012». Без определения методами теории вероятностей и математической статистики точности и надежности результата инженерной деятельности итоги могут оказаться опасными, о чем свидетельствуют, например, катастрофы на АЭС в Чернобыле, на Саяно-Шушенской ГЭС, в Мексиканском заливе США и т.д.. Однако математики  −  специалисты в области теории вероятностей и математической статистики  −  часто слабо знают современную инженерию. В то же время инженеры иногда не владеют теорией вероятностей и математической статистикой так хорошо, чтобы эффективно воспользоваться ей. Предлагаемый курс лекций, призван заполнить эту важную ничейную территорию между математиками и инженерами. Статью об этом учебнике для инженеров уже просмотрели более 3700 пользователей Интернета на сайте Российской Инженерной академии http://www.slaviza.ru/ .
      Но учебники Примера 1 и 2 для вузов России издать пока не удается. Вузы России имеют право издавать учебники лишь малым тиражом, без авторского гонорара, только для себя и если есть бюджетные деньги, а денег и на это у них в настоящее время нет.
     Пример 3.
      Беспрецедентный пример великолепного издания учебника для вузов России всё же есть. Учебник по гражданскому праву, который написал Премьер РФ Дмитрий Анатольевич Медведев с коллегами, работая с 1988 по 1999 год в Ленинградском - Санкт-Петербургском государственном университете, получил профессиональное признание, был издан миллионным тиражом для вузов России. Остановимся несколько подробнее на этом исключительно важном примере.
Д.А. Медведев  −  один из авторов трёхтомного учебника «Гражданское право» под редакцией А. П. Сергеева и Ю. К. Толстого. Написал 4 главы по государственным и муниципальным предприятиям, кредитным и расчётным обязательствам, транспортному праву, алиментным обязательствам. Лауреат премии Правительства Российской Федерации в области образования за 2001 год за создание учебника «Гражданское право» для учебных заведений высшего профессионального образования. ВикипедиЯ.
Знаменитый учебник, который переиздавался многократно, привел, в частности, к тому, что почти во всех вузов Российской Федерации стали преподавать гражданское право. В большинстве  −  за деньги.  В частности и по этой причине появился избыток юристов с высшим образованием.
     Может так же произойти с появлением специалистов для модернизации, инноваций и диверсификации России? Нет, пока не может. Для появления таких специалистов следует решить проблемы четырех указанных выше «Д»: Достойные учебники, Достойная экспериментальная база, Достойная зарплата преподавателей, Достойные места выпускников вузов. Мы достойны этого.
      Дело надо начинать с учебников для вузов всей России, качество которых в предисловии удостоверяет ученый с мировым именем. Последнее очень важно. Предлагается издавать такие учебники на коммерческой основе как в Примере 3. Весьма полезное и достойное дело. И доходное. Первоначальный капитал для издания (безпроцентный кредит) в настоящее время − у наших 101 миллиардеров. Например, у Фонда Михаила Прохорова. Методическая помощь − у СПбИА. РИА и МИА: http://www.slaviza.ru/ .
      Решение проблема достойных учебников, как известно, состоит из трех частей: создать, издать, продать.
     Можно возлагать надежду на продвижение вперед решения всех этих трех частей на нового с 21 мая 2012 года Министра образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки РФ)  Дми́трия Ви́кторовича Лива́нова  —  доктора физико-математических наук, профессора. В 2004-2005 годах –  он директор департамента государственной научно-технической и инновационной политики Министерства образования и науки Российской Федерации. В 2005-2007 годах –заместитель Министра образования и науки Российской Федерации. В 2007-2012 годах − ректор знаменитого Национального исследовательского технологического университета «МИСиС». Лива́нов Д.В. −  автор 55 научных работ, в том числе 49 –  в зарубежной печати; учебника для вузов «Физика металлов», 2006. Тематика научных трудов: транспортные свойства металлов; флуктуационные явления в сверхпроводниках; физические свойства низкоразмерных и аморфных металлических систем. Награждён Золотой медалью РАН для молодых учёных (2000 г.), лауреат премии Правительства Российской Федерации 2011 года в области образования.  
      Из Интервью Министра Ливанова Д.В. на радио ЭХО МОСКВЫ 10.06.2012  (см. полный текст  в  http://echo.msk.ru/programs/beseda/896640-echo/#element-text ):
     «Могу сказать, что в апреле 2012 года средняя по России зарплата школьного учителя на 40% выше, чем та, которая была в апреле 2011 года. Т.е. годовой рост на 40%. В целом уже в декабре по всем регионам средняя зарплата учителя будет доведена до средней по экономике этого региона. То же самое нам предстоит сделать с педагогическими работниками дошкольных образовательных учреждений, учреждений дополнительного образования, постепенно она будет повышаться. Не в этом году. Есть определенные индикаторы. Если я не ошибаюсь, в 18-м году она будет доведена до средней по региону. То же самое будет происходить и с заработной платой преподавателей и сотрудников высших учебных заведений. Она будет доведена до средней по экономике региона уже в сентябре этого года, а достигнет уровня 200%, т.е. будет в два раза выше, к 18-му году».
      Минобрнауки РФ является федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, научной, научно-технической и инновационной деятельности, интеллектуальной собственности.
Официальный сайт:  http://минобрнауки.рф/ .
        Структура министерства
      Что каждый из огромного числа чиновников Минобрнауки РФ там делает? В данном случае каждый из них –  счастливый человек, так как то, что он делает, интересно не ему одному. Важен процесс. А нужен результат.
      Реальные возможности результата поддержки решения проблемы достойных учебников  − создать, издать, продать – у чиновничьего аппарата Минобрнауки РФ, если судить по структуре Министерства, всё же есть и немалые.
      С поддержкой Минобрнауки РФ центральную часть решения проблемы достойных учебников −  издать  − могут решать уже прямо сейчас, например, главный редактор издательства "СЛАВИЦА" Белянчикова Лариса Александровна и  генеральный директор ООО "АДИ СЛАВИЦА" Куликов Андрей Львович (Российская Федерация, 107142, Москва, Щелковское ш., 23-А, E-mail: slaviza@list.ru).  Издаваемый ими замечательный межотраслевой альманах для организаторов производства «ДЕЛОВАЯ СЛАВА РОССИИ» под руководством президента Российской и Международной Инженерных академий член-корреспондента РАН, докт. техн. наук, профессора  Бориса Владимировича Гусева получил признание научно-технической общественности, бизнеса и власти, как в России, так и за рубежом. В Российской Инженерной академии работает высокопрофессиональный  коллектив редакторов, корректоров, дизайнеров, переводчиков на английский язык и других специалистов.
      Время прекрасных говорунов, клоунов и песенниц уходит. Надо от слов переходить к делу. Есть предложение для России ввести почетные звания «Профессионал (науки, инженерии, сельского хозяйства, управления, медицины, учительства и преподавания в вузе)»     Присвоение почетных званий профессионалам Российской Федерации должны осуществлять весьма авторитетные и независимые общественные организации по каждому направлению: наука, инженерия, сельское хозяйство, животноводство, управление, медицина, учительство и преподавание в вузе. Они должны появиться с утверждением их статуса Президентом РФ в качестве экспертов мирового уровня, для чего хорошо бы возродить научные и научно-технические общества профессионалов, как было в Советском Союзе.
       Николай Васильевич Гоголь писал, что у России две беды: дураки и дороги. Настало время высшей власти всерьез и надолго решительно противостоять бедам новой России: невежеству и безответственности. Это дело должно быть ей по плечу, по уму и по совести.
      Современный российский инженер и исследователь должен владеть: английским языком (международный язык общения интеллектуалов), компьютером (кто владеет Интернетом, тот владеет миром будущего) и профессионально своей специальностью. Иностранным языком можно овладеть в детстве, компьютером − в средней школе, профессионально современной специальностью  −  в высших учебных заведениях (вузах) и далее путем непрерывного самообразования. Дай Бог нам всем мудрости в кардинальном реформировании вузов, абсолютно необходимом для начала на деле модернизации, инноваций, диверсификации России с целью индустриального развития и процветания нашей страны.
      Да здравствует профессионалы созидательного ядра наций современного мира и, главным образом, России: ученые + инженеры + земледельцы + животноводы +  врачи + учителя + преподаватели вузов + служители культа +  руководители. Да здравствует достойная жизнь Созидателей в нашем Отечестве.  Тогда профессионалы будут стремиться в Россию (как, например, при Петре Первом и Николае Втором), а не покидать её (как при Владимире Владимировиче Путине).
       Но сначала нужны достойные учебники для вузов России. Действительно, если ты преподаватель вуза, ты должен работать по современной программе, ты должен использовать в своей работе современные технологии. Если ты работаешь на уровне магистратуры и аспирантуры, ты должен заниматься научными исследованиями на высоком уровне, вовлекая в это студентов, и так далее. См. подробнее в:  http://echo.msk.ru/programs/beseda/896640-echo/#element-text .
     Поэтому, заметим в заключении,  повышение требований к качеству образования в вузах России, особенно провинциальных, сейчас при отсутствии достойной экспериментальной базы и достойной зарплаты преподавателей немыслимо без современных достойных учебников. Доказательство того, что эти проблемы можно успешно решать –  Пример 3. Начинать предлагаем прямо сейчас для всей России, например, с Примеров 1 и 2.
     А вот мнение профессора кафедры теории и устройства корабля Новосибирской государственной академии водного транспорта, докт. техн. наук, член-корреспондента Российской Академии Естествознания Ады Шоломовны Готман по поводу всего вышесказанного: «Если учесть то, кто и как реформирует ВУЗы, то я считаю, что лучше прекратить всякие реформы, а просто увеличить вложения в образование, а ВУЗы сами знают, как лучше реформировать свою работу. В них работают профессора, а не дилетанты – чиновники».
 
Санкт-Петербург
 
Автор: на Комментариев нет:
Подписаться на: Сообщения (Atom)